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??????汲取山水之靈韻，博納時代之精華。學(xué)校大膽實踐“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)主動”的辦學(xué)體制，獨辟蹊徑提出“政產(chǎn)學(xué)研、區(qū)校一體、協(xié)同創(chuàng)新”的辦學(xué)策略，深耕細(xì)作培育品牌專業(yè)，與時俱進(jìn)布局創(chuàng)業(yè)陣地，以爭做辦學(xué)示范校的勇氣。示范，意味著探索；示范，意味著做強特色。示范校建設(shè)之路，時時體現(xiàn)著辦學(xué)特色。 ????特色之一 ????頂層設(shè)計，“政產(chǎn)學(xué)研”辟蹊徑 ?????學(xué)校、政府、企業(yè)、研究機構(gòu)資源的共享，讓優(yōu)勢發(fā)揮到極致。“謀定而后動，知止而有得。”以共融共贏的理念開展頂層設(shè)計，為辦學(xué)提供了“政產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法論和路線圖。 ?????政產(chǎn)學(xué)研四方協(xié)同，創(chuàng)新資源配置模式。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。與多家企業(yè)建立實體教學(xué)科研機構(gòu)和虛擬協(xié)同創(chuàng)新組織，主導(dǎo)多元化的資源投入和共享機制，構(gòu)建一條產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的教育實踐鏈條。 ?????組織、機制、師資、環(huán)境四輪驅(qū)動，全面保障長效運行。通過政府部門主導(dǎo)，建立“政產(chǎn)學(xué)研理事會”，下設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)、科技合作、人才協(xié)作、就業(yè)指導(dǎo)和后勤保障六個委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作；建立“政府主導(dǎo)、政策引導(dǎo)、服務(wù)支撐、智力支持”的利益驅(qū)動機制；建設(shè)“雙師培育”模式，打造“政府津貼激勵、人才共推互聘”為重點的師資隊伍；搭建“政產(chǎn)學(xué)研”四方聯(lián)動的科技實訓(xùn)環(huán)境。 ????聯(lián)合知名企業(yè)，建立各類人才培訓(xùn)機構(gòu)。通過引入優(yōu)質(zhì)認(rèn)證、課程、師資和理念。同時，學(xué)校加大基礎(chǔ)建設(shè)投入，創(chuàng)建多層次人才培養(yǎng)基地等多個實訓(xùn)載體，培訓(xùn)各類人才。通過人才輸送，全面服務(wù)社會和各大企業(yè)，保證學(xué)校和用人單位的良性合作、共融共贏。 ????特色之二 ????專業(yè)引領(lǐng)，“移動互聯(lián)”顯崢嶸 ????建設(shè)好品牌專業(yè)，就是設(shè)好了標(biāo)桿，掌握了引領(lǐng)器、推進(jìn)器、試驗地。?打造研發(fā)團(tuán)隊，良好機制確保質(zhì)量。打造品牌專業(yè)不是閉門造車，需要廣納博取。廣泛吸納政府、科研院所、企業(yè)和學(xué)院多方高級管理人員、工程技術(shù)人員、職教專家組成高職教育研究理事會，組成專業(yè)調(diào)研、開發(fā)團(tuán)隊，建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈對接的開發(fā)研究機制，及時研究專業(yè)設(shè)置與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的“契合度”和“依存度”。 ??????堅持“三新”導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置不偏航。打造品牌專業(yè)不能脫離市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。緊密結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，堅持專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的“三新”（新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新職業(yè)）導(dǎo)向。 ?突出建設(shè)重點，有的放矢求實效。建立三環(huán)式網(wǎng)絡(luò)，合作對接鑄品牌。建立院系對接產(chǎn)業(yè)園區(qū)、專業(yè)對接企業(yè)、教師對接技術(shù)人員的專業(yè)建設(shè)“1+1+1”三環(huán)式網(wǎng)絡(luò)。通過集成式的園、校、企緊密合作，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，沉淀優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)。? ???????特色之三 ????創(chuàng)新驅(qū)動，“互聯(lián)網(wǎng)+”添活力 ?????“與時俱進(jìn)”，響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，讓課堂教學(xué)與時代發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)與市場需求有效對接，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造新機遇。 ?????創(chuàng)新課堂形式，智慧教育激活教學(xué)。為了適應(yīng)技術(shù)發(fā)展新常態(tài)，實踐“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)堂”人才培養(yǎng)模式，搭建“超級課程表”，形成“線上+線下”學(xué)習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)新模式；組建“智慧學(xué)習(xí)云”，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的移動學(xué)習(xí)環(huán)境；建設(shè)“網(wǎng)上實訓(xùn)室”，讓學(xué)生可以在物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)展示體驗實驗室、安卓系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)存儲實驗室和無線傳感網(wǎng)實訓(xùn)室獲得更具體驗性和真實感的學(xué)習(xí)體驗。 ?????創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，企業(yè)式孵化添動力。為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造得天獨厚的環(huán)境。在物聯(lián)網(wǎng)與軟件技術(shù)學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，選拔大一、大二學(xué)生組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)、以企業(yè)模式運作進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)和實踐。 ?????創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同臺競技驗真知。提供了各種平臺和比賽機會，讓學(xué)生與來自全國的高校學(xué)子同臺競技。 ?可以說，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項舉措，讓學(xué)生真正做到了知識的活學(xué)活用。經(jīng)過如此打磨的學(xué)生，尚未走出校門就成了各大企業(yè)爭搶的香餑餑。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?宣傳部?摘自中國教育報? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????????????????????????2016年12月8日 |
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